Одним из основных направлений работы учреждения дополнительного образования является повышение профессиональной компетентности педагогов. Задачей профессионального совершенствования педагога является развитие их ценностных ориентаций, профессиональных потребностей, а так же профессиональных знаний, умений и личностных качеств, наиболее значимых для профессии педагога.

Основная работа методиста - это работа с педагогическими  кадрами. Методист способствует профессиональному росту членов коллектива, мотивируя педагогов к самосовершенствованию, и помогает им подняться на более высокую ступень педагогического труда. Родители хотят, чтобы воспитанием и обучением их детей занимались профессионалы, мастера своего дела. А для этого необходимо постоянно повышать свои знания и умения.

Коллектив педагогов всегда неоднороден: одни стремятся к творчеству и не хотят работать по накатанной, все время что – то придумывают, подсказывают; другие – добросовестно выполняют свою работу, но не проявляют особой инициативы. Учитывая это, методисту следует проектировать работу, включающую деятельность по созданию, внедрению и распространению лучшего педагогического опыта.  

Мне бы хотелось подчеркнуть, что в рамках методической работы должно быть четко налажено самообразование всех педагогов. Самостоятельно добытые знания являются хорошим фундаментом для организации активных форм работы с ними. Создание условий для самообразования - одно из направлений деятельности методиста.

Жизнь идет вперед, значит, необходимо самому идти за новыми знаниями.

Если ты методист только по должности – результата от такой деятельности будет мало. А если это призвание, тогда и результат будет другой. Методист  - это генератор идей, непосредственный участник, теоретик, способный анализировать педагогический процесс, явления и делать выводы, существенные для повышения качества работы. Профессионализм методиста – не в сохранении образа «все знающего, все умеющего», а в умении оказать эффективную помощь.

Методисту необходимо иметь фундаментальные профессиональные знания, компетентность, широкий кругозор и общекультурную эрудицию.

Главное в труде методиста – не только донести профессиональные знания, но и желание постоянно заниматься самообразованием. В наше время методист должен владеть новыми информационными технологиями. Чем это вызвано? Современная обработка всевозможной документации, весь документооборот требует оперативного оформления. Сегодня важно не просто собрать информацию, систематизировать ее, сравнить, обобщить, выделить проблемы, но и грамотно оформить результаты. Участие педагогов в различных конкурсах предполагает оформление мультимедийных презентаций.

Моя миссия заключается в том, чтобы помочь педагогам в открытии самих себя. Возможность проявить свои таланты, свое творчество, мастерство. Чтобы каждый мой педагог стал Мастером педагогического труда.

Что нужно, чтобы стать мастером педагогического труда? Ну, конечно знания, но обязательно – добрая душа, чуткое сердце, любовь к детям, к своей профессии.

 Мои жизненные принципы, которыми я руководствуюсь в профессиональной деятельности:

-  Не оправдывай свое незнание чего – либо, сделай так, чтобы это знать;

- Постарайся помочь, если тебя просят о помощи;

- Никогда не скрывай своих чувств, но умей их контролировать;

- Уважай выбор и мнение другого человека;

- Умей слышать, и будешь услышанным.

 Давайте попробуем, работая на пределе, доказывать всем, и в первую очередь себе, что не зря мы носим гордое имя ПЕДАГОГ!

Трудно? А кто сказал, что будет легко? А как же иначе?

Один мудрый человек сказал: «Не бойся ошибаться, бойся бездействия». Эти слова являются путеводной нитью в жизни и профессиональной деятельности.

 

Я желаю всем методистам быть профессионалами и помнить, что профессионализм приходит с опытом и зависит от личных способностей, интереса к делу, стремления к постоянному познанию.